Metody nauczania to celowo i systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami, który umożliwia uczniom opanowanie wiedzy wraz z umiejętnością posługiwania się nią w praktyce, jak również rozwijanie zdolności i zainteresowań poznawczych uczniów.
Dobór metod nauczania zależy od :
- wieku uczniów;
- treści nauczania;
- celów i zadań pracy dydaktyczno-wychowawczej;
- organizacji i środków, których zamierza użyć nauczyciel.
Spis treści |
edytuj Elementy metod nauczania
Każda z metod nauczania zawiera dwa elementy:
- przygotowanie materiału nauczania,
- praca z uczniami.
edytuj Klasyfikacja metod nauczania
Ze względu na pojawianie się ciągle nowych metod, klasyfikacja nie jest ujednolicona.
edytuj Klasyfikacje według wybranych autorów opracowań pedagogicznych
Podział wg Cz. Kupisiewicza z dodanymi metodami aktywizującymi:
- metody oparte na słowie: wykład, opowiadanie, pogadanka, opis, dyskusja,
praca z książką;
- metody oparte na obserwacji i pomiarze: pokaz, pomiar;
- metody oparte na praktycznej działalności uczniów: laboratoryjna, zajęć praktycznych;
- metody aktywizujące: burza mózgów, sytuacyjna, inscenizacji, problemowa;
Klasyfikacja metod oparta na koncepcji wielostronnego nauczania-uczenia się Wincentego Okonia:
- metody asymilacji wiedzy - uczenie się przez przyswajanie: pogadanka, dyskusja, wykład, praca z książką;
- metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy - uczenie się przez odkrywanie; klasyczna metoda problemowa, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, giełda pomysłów mikronauczanie, gry dydaktyczne;
- metody waloryzacyjne – uczenie się przez przeżywanie; metody impresyjne, metody ekspresyjne;
- metody praktyczne – uczenie się przez działanie; metody ćwiczebne, metody realizacji zadań wytwórczych.
Klasyfikacja wg T. Nowackiego
- metody nauczania teoretycznego: wykład, pogadanka, dyskusja, opis, opowiadanie, wyjaśnienie;
- metody nauczania praktycznego: rozwijanie umiejętności, pokaz, ćwiczenie, instruktaż, inscenizacja.
Klasyfikacja wg K. Kruszewskiego:
- metody słowne,
- metody oglądowe,
- metody praktyczne,
- metody gier dydaktycznych.
edytuj Zmodyfikowany podział metod nauczania
Jest to podział obecnie stosowany w opracowaniach pedagogicznych:
- metody podające:
- wykład informacyjny,
- pogadanka,
- opowiadanie,
- opis,
- prelekcja,
- anegdota,
- odczyt,
- objaśnienie lub wyjaśnienie.
- metody problemowe:
- wykład problemowy,
- wykład konwersatoryjny,
- klasyczna metoda problemowa,
- metody aktywizujące:
- metoda przypadków,
- metoda sytuacyjna,
- inscenizacja,
- gry dydaktyczne:
- sumulacyjne,
- decyzyjne,
- psychologiczne;
- seminarium,
- dyskusja dydaktyczna:
- związana z wykładem,
- okrągłego stołu,
- wielokrotna,
- burza mózgów,
- panelowa,
- metaplan;
- metody eksponujące:
- film,
- sztuka teatralna,
- ekspozycja,
- pokaz połączony z przeżyciem;
- metody programowane:
- z użyciem komputera,
- z użyciem maszyny dydaktycznej,
- z użyciem podręcznika programowanego;
- metody praktyczne:
- pokaz,
- ćwiczenia przedmiotowe,
- ćwiczenia laboratoryjne,
- ćwiczenia produkcyjne,
- metoda projektów,
- metoda przewodniego tekstu,
- seminarium
- symulacja.
edytuj Funkcje metod nauczania
Metody spełniają następujące funkcje:
- służą zapoznaniu uczniów z nowym materiałem;
- zapewniają utrwalenie zdobytej wiedzy;
- umożliwiają kontrolę i ocenę stopnia opanowania wiedzy.
edytuj Zobacz też
Również: wychowanie i samowychowanie, korepetycje, edukacja ekologiczna (zielona szkoła), edukacja dorosłych, metody nauczania